Студент-ұшқыштың өміріндегі бір күн: сабақтар, зерттеу және қорытындылар

Студент-ұшқыштың өмірінің бір күні дайындыққа, ұшуға бағытталған нұсқаулыққа және одан кейінгі мұқият шолуға негізделген. Ұшу сабағы 1-2 сағатқа созылуы мүмкін және нұсқаушымен бірге ұшуды, қонуды, желдің қарсы бағыттағы қонуды немесе төтенше жағдайлардағы әрекеттерді жаттықтыруды қамтуы мүмкін. Ұшу алдында студенттер ауа райы болжамдары мен NOTAM-дарды қарап шығып, ұшақтың ұшуға жарамдылығын тексереді.

Ұшу - студент-ұшқыш жұмысының бір бөлігі ғана. Жердегі оқу әрбір шешімнің артында авиациялық білім қалыптастырады, ал оқу мен талдау сабақтарды келесі ұшуыңызда қолдана алатын дағдыларға айналдыруға көмектеседі. Оқыту тәртіпті қажет етеді, бірақ әр бөліктің нақты мақсаты бар.

Бұл нұсқаулықта ұшу сабақтарының, қорытындылардың, жердегі оқудың және топтық оқудың жаттығуға қалай сәйкес келетіні және білім мен тәжірибе жинақтаған кезде не күтуге болатыны қарастырылады. Сондай-ақ, оқуды ұшу уақытымен және кәсіби ойлау қабілетімен ұшып келу жаттығуларымен үйлестірудің практикалық жолдарын таба аласыз.

Ұшқыштарды оқытудың қиындықтары мен артықшылықтары

Ұшқыштарды оқыту ұшақтағы практикалық ілгерілеумен бірге мақсатты дайындықты біріктіреді. Жоспарлау, оқу және жұмысқа арналған нақты жоспар сізге тұрақты оқуды қолдайтын тәртіп құруға көмектеседі.

Оқу уақыты мен ақшасын басқару

Оқу уақыты мен ақшасын басқару дегеніміз - мақсаттарыңызды ескере отырып, ұшу сабақтарын, оқуды және жеке шығындарды үйлестіру. Дайындықсыз және жұмыс кестесі болмаса, алдыңғы сабақта үйренгендеріңізді нығайту қиынырақ болуы мүмкін.

Сабақ уақытын дайындықтан, саяхаттан және қайталаудан бөлетін апталық күнтізбеден бастаңыз. Ұшу алдында оқуға уақыт бөліңіз, содан кейін нұсқаушыңызға сұрақтар қою үшін қысқа уақыт бөліңіз. Оқу шығындарын әдеттегі міндеттермен қатар бақылаңыз және жұмыс уақыты немесе сабаққа қатысу мүмкіндігі өзгерген сайын жоспарыңызды қайта қарап шығыңыз.

Әдеттегі жаттығу күні

Әдеттегі жаттығу күніне ұшу алдындағы дайындық, нұсқаушының жетекшілігімен ұшу және қайталау кіреді. Сабақтың реттілігін білу сабақ уақытын тиімді пайдалануға дайын болуға көмектеседі.

Ұшу алдында студент-ұшқыштар ауа райы болжамдары мен NOTAM-дарды қарап шығып, ұшақтың ұшуға жарамдылығын тексереді. Ұшу сабағы 1-2 сағатқа созылуы мүмкін және нұсқаушымен бірге ұшуды, қонуды, желдің қарсы бағыттағы қонуды немесе төтенше жағдайлардағы әрекеттерді қамтуы мүмкін. Содан кейін қорытынды жаттығуды нұсқаушының пікірімен байланыстыруға көмектеседі. Мысалы, қай қону техникасына көбірек көңіл бөлу керектігін белгілеп, келесі оқу сабағыңызға осы сұрақты қосыңыз.

Ұшақпен ұшу күннің бір бөлігі ғана. Дайындық пен қорытынды жасау да назар аудартады, сондықтан жоспарланған ұшуды толық жаттығу міндеттемеңіз ретінде қарастырмаңыз.

Оқыту мен жұмысты теңестіру

Оқыту мен жұмысты теңестіру дегеніміз - сабақтар мен оқуды жұмысыңызға сәйкес ұйымдастырып, екеуіңіздің де уақытыңызды үнемдеу дегенді білдіреді. Ауысымдардың ауысуын немесе жұмыс талаптарын ескермейтін жоспар тұрақты дайындықты қиындатуы мүмкін.

Жұмыс күнтізбеңізді пайдаланып, сабақтар мен өз бетінше оқуға арналған тұрақты уақытты табыңыз. Егер жұмыс күндері бос уақытыңыз көп болса, демалыс күндері рейстерді жоспарлап, сол кезде де оқуға уақыт бөле аласыз. Сабақ жазбаларын қайталау немесе сұрақтар дайындау сияқты қарбалас күндер үшін басымдықтардың қысқа тізімін жасаңыз. Жұмыс өзгерген кезде, есте сақтауға сүйенбей, күнтізбеңізді жаңартыңыз. Бұл жаттығу тапсырмаларын басқа міндеттеріңізбен қатар көрінетіндей етіп сақтайды.

Студент-ұшқышқа қойылатын талаптар және оқу сағаттары

Студент-ұшқыш талаптары бастау үшін ең төменгі жасты белгілейді, ал апталық оқу уақытыңыз сабақтар мен оқуды қамтиды. Бұл талаптарды түсіну сізге оқудың ағымдағы кестеңізге сәйкес келетінін анықтауға көмектеседі.

Федералды авиация әкімшілігінің мәліметі бойынша, Америка Құрама Штаттарында моторлы ұшақ ұшқыштарын даярлауды бастау үшін адам әдетте кемінде 16 жаста болуы керек. Агенттік сонымен қатар 14 жастан бастап оқушыларға планерлерде немесе әуе шарларында ұшқыштарды даярлауға рұқсат береді. Бірнеше сағат бойы Кэролайн жаттығу кезінде аптасына екі рет ұшуды мақсат етті. Әрбір сабақ 1-2 сағатқа созылуы мүмкін, ал оқу уақыты сабаққа дайындыққа, мектептегі оқу материалдарына және қайталау қажеттіліктеріне байланысты.

Оқытушы тағайындаған тақырыптар бойынша оқу жоспарын жасаңыз, содан кейін түсінудегі олқылықтарға назар аудару үшін қорытынды жазбаларын пайдаланыңыз. Бұл ұшу тәжірибесі мен теорияға апталық жоспарыңызда белгілі бір орын береді.

Ұшу сабақтары және ұшудан кейінгі қорытындылар

Ұшу сабағы дайындықты, ұшақты басқаруды, нұсқаушының пікірін және келесі жаттығу мақсатыңызды байланыстырады. Күн тәртібі мектепке байланысты өзгереді, бірақ әрбір ұшу сізге дамыту және қайталау үшін нақты дағдылар береді.

Ұшу сөмкесі және ұшу алдындағы дайындық

Ұшу сөмкесі дайындық, нұсқаулық және қайталау үшін материалдарды ретке келтіруге көмектеседі. Біркелкі орнату маңызды, себебі жоғалған зат ұшу алдындағы тәртіпті бұзуы мүмкін.

Кетер алдында сабақ жазбаларыңызды, жазба материалдарыңызды және нұсқаушы тағайындаған кез келген навигациялық сілтемелерді реттеңіз. Ауа райы болжамдары мен NOTAM-дарды қарап шығыңыз және нұсқаушымен бірге ұшақтың ұшуға жарамдылығын тексеріңіз. Ұшуды үйренуге кіріспе модуль сізге келгенге дейін негізгі ұғымдарды түсінуге көмектеседі. Оны нұсқаушының нұсқаулығы немесе ұшақты ұшу алдындағы тексерудің орнына емес, дайындық ретінде пайдаланыңыз.

Ұшу сабақтары және маневрлік жаттығулар

Ұшу сабағы - ұшақты басқару, маневрлер жасау және шешім қабылдау бойынша нұсқаушының басшылығымен өтетін жаттығу. Әдеттегі сабақ 1-2 сағатқа созылуы мүмкін, сондықтан дайындықпен келу құнды жаттығу уақытын үнемдеуге көмектеседі.

Сабақтарға ұшу, қонулар, желдің қарсы бағыттағы қонулар және төтенше жағдайлардағы процедуралар кіруі мүмкін. Нұсқаушы маневрді көрсетіп, әрекетіңізді басқарып, содан кейін нені жетілдіру керектігін анықтай алады. Ұшу тренажерлары процедуралар мен төтенше жағдайларды жаттықтыру үшін бақыланатын ортаны қамтамасыз ете алады. Қонғаннан кейін, қорытындыны пайдаланып, белгілі бір күшті, түзетуді және қайта қарастырылатын сұрақты жазып алыңыз. Кэролайн сұхбат кезінде шамамен 20 сағат ұшу жаттығуларын аяқтады, бұл тәжірибенің қайталанатын сабақтар арқылы қалай жинақталатынын көрсетеді.

Оқу құны ұшақты пайдалану, нұсқаушының уақыты және сіздің қаншалықты жылдам ілгерілеуіңіз сияқты факторларға байланысты. Бағдарламаны тек бір ғана бөлшекке қарап бағаламай, мектептің оқытуды қалай құратынын және күтілетін нәтижелерді қалай түсіндіретінін салыстырыңыз.

Жаттығу жоспарлары және жеке кезеңдері

61 және 141-бөлімдерде сабақты ұйымдастыру мен кестеге әсер ететін әртүрлі оқыту құрылымдары сипатталған. Жалпы, 61-бөлімдегі тәртіптер бейімделгіш, ал 141-бөлім құрылымдалған оқу бағдарламасына сәйкес келеді; екеуі де дайындықты және нұсқаушының бағалауын қажет етеді.

Оқу кезеңдері әдетте ұшақты басқарудың бастапқы кезеңінен тәуелсіз басқаруға дейін өзгереді. Сіз негізгі маневрлерді, ұшуларды және қонуды жаттығасыз, содан кейін алғашқы жеке ұшу алдында нұсқаушыңызға дайындығыңызды көрсетесіз. Нұсқаушының бағалауы белгілі бір сабақ санын аяқтаудан да маңызды. Әр сабақ қандай дағдыларға бағытталғанын сұраңыз, содан кейін қорытындыны пайдаланып, ілгерілеуіңізді бақылаңыз.

Жаттығуларды салыстырған кезде, қалай екенін ескеріңіз ұшуға дайындық нұсқалары кестеңіз бен оқу қажеттіліктеріңізге сәйкес келеді. Нақты сабақ жоспары әрбір жаттығу сабағының келесі кезеңмен байланысты болуына көмектеседі.

Жер мектебі және авиация теориясы

Жердегі мектеп ұшқыштың ұшу алдында, ұшу кезінде және ұшудан кейінгі шешімдерінің негізінде білім қалыптастырады. Жеке ұшқыштың жердегі мектебі бірнеше аптадан бірнеше айға дейін созылуы мүмкін және авиация теориясын, ережелерді, навигацияны және метеорологияны қамтиды. Сондай-ақ, ол сізге FAA жазбаша емтихандарына дайындалуға көмектеседі. Тәуелсіз оқу бұл пәндерді сіздің жеке сұрақтарыңыз бен сабақ мақсаттарыңызбен байланыстырады.

Авиация теориясын ұшумен байланыстыру

Мектептегі пәндерді нақты жаттығу сценарийлерімен байланыстырған кезде пайдалырақ болады. Мысалы, метеорология ауа райы туралы ақпараттың ұшуды жоспарлауға қалай әсер ететінін түсіндіруге көмектеседі, ал навигация маршруттар мен карталармен танысуды қалыптастырады. Ережелер пайдалану талаптарын түсінуге негіз қалайды. Бұл оқшауланған фактілер емес: олар шешімдерді бірге қабылдайды, сондықтан оларды бөлек емтихан тақырыптары ретінде емес, ұшудың байланысты бөліктері ретінде қарастырыңыз.

Әрбір ұшу сабағын пайдаланып, қайта қарастыруға болатын теориялық тақырыпты анықтаңыз. Егер навигациялық жаттығу маршрутты жоспарлау туралы сұрақтар туғызса, оны қайталауға уақыт бөліңіз. Егер ауа райы туралы талқылау сіздің түсінігіңіздегі олқылықтарды анықтаса, метеорологиялық материалдарға оралып, нақты сұрақтарды жазып алыңыз. Өз бетінше оқуға нақты мақсат беру үшін оларды жердегі нұсқаулыққа немесе қорытындыға әкеліңіз.

Өзіндік оқуды тиімді ету

Өзіндік оқу - бұл курс материалдарын ресми нұсқаулықтан тыс қайталауға жұмсайтын уақыт. Бұл маңызды, себебі сабақта түсінік пайда болуы мүмкін, бірақ қайталап қайталау оны түсіндіруге және қолдануға көмектеседі. Мектептегі негізгі пәндерді пысықтап, содан кейін көбірек назар аударуды қажет ететін түсініктерді табу үшін жаттығу сұрақтарын пайдаланыңыз.

Зерттеу сабағы үш кезеңнен тұруы мүмкін: бір тақырыпты қайталау, оның негізгі идеясын өз сөзіңізбен түсіндіру және түсініксіз болып қалған нәрсені белгілеу. Мысалы, навигацияны оқығаннан кейін, материалдың маршрутты жоспарлауға қалай қатысы бар екенін қорытындылаңыз. Келесі оқытушы талқылауы үшін сұрақтардың бөлек тізімін жасаңыз. Бұл оқуды беттерді қайта оқудың орнына белсенді етеді.

Жер үсті мектебінде оқу бірнеше аптадан бірнеше айға дейін созылуы мүмкін, сондықтан оқуыңызды әрбір пәннің бірден жақсы нәтиже беретінін күтудің орнына, курстың ілгерілеуіне қарай ұйымдастырыңыз. Кең тақырыптарды бір ереже тұжырымдамасы немесе бір метеорология сабағы сияқты басқарылатын бөлімдерге бөліңіз. Әр бөлімнен кейін жаттығу сұрақтарымен түсінігіңізді тексеріңіз, содан кейін қателерді қайталаңыз. Бұл жаттауды түсінудің орнына қарастырмай, FAA жазбаша емтиханына дайындалуды қолдайды.

Тәжірибелік пайдасы - нұсқаулықты анық түсіну және шешімдер қабылдау үшін берік негіз. Курс тұжырымдамаларын ұшу жаттығуларының мысалдарымен байланыстырыңыз және қиын материалды ұмытып кетпес бұрын қайталаңыз. Меңгерілген тақырыптар мен ашық сұрақтардың қысқаша жазбасы келесі оқу сабағыңызға бағыт бере алады және жердегі нұсқаулықты тиімді пайдалануға көмектеседі.

Басқа студенттермен топтық оқу

Топтық зерттеу студенттерге FAA жазбаша емтихандарына дейін ұғымдарды түсіндіруге, жазбаларды салыстыруға және олқылықтарды анықтауға мүмкіндік береді. Бұл жеке дайындықпен қатар жақсы жұмыс істейді, себебі сіз материалды өзіңіз түсінуіңіз керек. Бір студент навигация ұғымын сипаттай алады, ал сыныптасы түсіндірмені курс жазбаларымен салыстырады. Кез келген шатасу жаттығуға енгізуге болатын болжам емес, қайта қарауға тұрарлық сұраққа айналады.

Топтық оқуды белсенді етіңіз

Мектептегі материалдан метеорология, ережелер, навигация немесе авиация теориясы сияқты тақырыпты таңдаңыз. Әрбір оқушы бұл тұжырымдаманы өз сөздерімен түсіндіріп, практикалық мысал келтіре алады. Ауа райы үшін болжамның жоспарланған ұшуға қалай әсер етуі мүмкін екенін талқылаңыз. Навигация үшін курстық материалдың маршрутты жоспарлауға қалай әсер ететінін түсіндіріңіз. Бұл мысалдар оқуды ұшқыштардың жаттығу кезінде кездесетін шешімдерімен байланыстырады.

Сабақты жазбаларды дауыстап оқудың орнына түсіндіруге және сұрақтар қоюға бағыттаңыз. Егер оқушылар ұғымды басқаша түсінсе, ең жылдам жауапты қабылдаудың орнына оны қайталау үшін белгілеңіз. Екі түсіндірмені де берілген материалмен салыстырыңыз және түсініксіз болып қалғандарын жазып алыңыз. Бұл келіспеушілікті пайдалы зерттеу тапсырмасына айналдырады және ортақ түсініспеушіліктердің алдын алуға көмектеседі.

FAA жазбаша емтихандарына дайындалыңыз

Жердегі мектеп сізге FAA жазбаша емтихандарына дайындалуға көмектеседі, ал топтық қайталау курс тұжырымдамаларын нығайта алады. Көбірек назар аударуды қажет ететін тақырыптарды табу үшін жаттығу сұрақтарын пайдаланыңыз, содан кейін жауаптың материалға неліктен сәйкес келетінін түсіндіріңіз. Мысалы, егер сұрақ метеорологияға қатысты болса, әріп таңдауын жаттаудың орнына, негізгі ауа райы тұжырымдамасын талқылаңыз. Бұл кейінірек ұшу туралы шешімдерді қабылдауға көмектесетін түсінік қалыптастырады.

Қатыспаған сұрақтар мен қиын түсініктерді өз жазбаңызда сақтаңыз. Келесі топтық кездесуге дейін сол мәселелерді өз бетіңізше қарап шығыңыз және талқылауға нақты сұрақ қойыңыз. Егер сыныптасыңыз жауапты басқаша түсіндірсе, курс материалына бірге оралыңыз. FAA емтиханы сізді жеке бағалайды, сондықтан топтық талқылау сіздің түсінігіңізді нығайтуы керек, оны алмастырмауы керек.

Өзін-өзі зерттеу арқылы Баланс тобының шолуы

Өзіндік жұмыс сізге өз қарқыныңызбен жұмыс істеуге мүмкіндік береді, ал топтық сабақтар түсіндірмелерді нақтылау қажет жерлерді көрсетеді. Екеуін де әдейі қолданыңыз: курстық жазбаларыңызды жеке қарап шығыңыз, қиын идеяны анықтаңыз, содан кейін басқа студенттерден оны талқылауды сұраңыз. Мысалы, егер сіз ережелермен қиналсаңыз, жағдайды сипаттап, сыныптастарыңыздан қай принцип қолданылатынын түсіндіруді сұраңыз.

Әрбір талқылаудан кейін өз сөзіңізбен қысқаша мазмұндама жазыңыз. Түсінгеніңізді растау үшін бастапқы материалды қайта қарап шығыңыз және нұсқаушыңызға шешілмеген сұрақтарды жазып алыңыз. Бұл соңғы тексеру маңызды, себебі сенімді түсініктеме әлі де қате болуы мүмкін. Жеке шолу, талқылау және тексеру оқу сабақтарын FAA емтиханына дайындық үшін пайдалы етеді.

Ұшқыш болуға үміткерлерге кеңес

Ұшқыштарды оқытуды бір шешім қабылдау немесе алғашқы драмалық ұшу емес, тұрақты міндеттеме ретінде қарастырыңыз. Бастамас бұрын, неліктен ұшқыңыз келетінін және оқытуға қандай жауапкершіліктер қатысты болуы керектігін жазыңыз. Кэролайн ұшқыш болуды шешкен кезде 24 жаста еді, шамамен 25 жаста еді. Оның мысалы шешім өмірдің әртүрлі кезеңдерінде басталуы мүмкін екенін көрсетеді. Сабақтар шыдамдылықты, дайындықты және шынайы бағалауды қажет еткен кезде нақты жеке себеп сізге назар аударуға көмектеседі.

Өзіңіз ұстай алатын тәртіпті құрыңыз

Жұмыс міндеттерін, сабаққа дайындықты, оқу сабақтарын және демалуға уақытты көрсететін күнтізбе жасаңыз. Әрбір тапсырманы бос уақытқа сыйғызуға үміттенудің орнына, оған белгілі бір орын беріңіз. Егер сабақ кейінге қалдырылса, қиын тақырыпты қайталау немесе оқытушыңызға сұрақтар қою үшін сол блокты пайдаланыңыз. Орындалған тапсырмаларды және шешілмеген сұрақтарды бақылап, жұмыс немесе жеке міндеттер өзгерген кезде өз прогрессіңізді көре аласыз және күнделікті тәртіпті реттей аласыз.

Кері байланысты оқыту құралы ретінде пайдаланыңыз

Әр сабақтан кейін жақсарған бір дағдыны, жаттығуға арналған бір мәселені және келесі жолы бір сұрақты жазып алыңыз. Егер нұсқаушыңыз жетілдіру үшін бақылау енгізуін анықтаса, мысалы, түзетуді өз сөзіңізбен сипаттаңыз. Келесі сабақ алдында жазбаны қарап шығыңыз және өнімділігіңізді алдыңғы кері байланыспен салыстырыңыз. Бұл сынды нақты жаттығу мақсатына айналдырады және өзін-өзі бағалаудың бұлыңғырлығынан аулақ болуға көмектеседі.

Қаржыңызды да осы тәртіппен жоспарлаңыз. Оқу шығындарын тұрақты міндеттемелермен қатар тізімдеңіз, содан кейін кестеңіз қалыптасқан сайын жоспарды қарап шығыңыз. Қаржыландырудың мүмкін нұсқаларын олар сіздің жоспарыңыздың бөлігі болады деп ойлаудың орнына зерттеңіз. Жазбаша бюджет сізге оқытудың сіздің жағдайыңызға қалай сәйкес келетінін шешу үшін айқынырақ негіз береді.

Бастапқы жас ережелерін түсіну

Федералды авиация әкімшілігінің мәліметтері бойынша, Америка Құрама Штаттарында моторлы ұшақтардың студент-ұшқыштарын дайындауды бастау үшін адам әдетте кемінде 16 жаста болуы керек. Федералды авиация әкімшілігінің мәліметтері бойынша, планерлік немесе аэростатты ұшқыштарды дайындауды адам 14 жастан бастауы мүмкін. Сізді қандай ұшақ санаты қызықтыратынын анықтаңыз, содан кейін оқытуды қашан бастауға болатынын түсіну үшін тиісті жас шегін пайдаланыңыз.

Келесі қадамыңызды нақтылаңыз: мақсатыңызды жазып алыңыз, міндеттеріңізді картаға түсіріңіз және жаттығу құрылымы туралы нақты сұрақтар дайындаңыз. Егер сіз сол жоспарды нұсқаулыққа айналдыруға дайын болсаңыз, ұшу жаттығуларының нұсқаларын зерттеңіз және олардың сіздің мақсаттарыңызға қалай сәйкес келетінін қарастырыңыз.

АҚШ ұшу мектебі: бекітілген бағамен мансап бағдарламасы

АҚШ-тың Flight School компаниясының бекітілген бағамен мансап бағдарламасы болашақ ұшқыштарға ұшу дайындығына мансапқа бағытталған жолды ұсынады. Оқу мақсаттарыңызды құрылымдалған бағдарламаға айналдыруға дайын болған кезде және мансап жолының жоспарларыңызға қалай сәйкес келетінін зерттегіңіз келгенде, мұны ескеріңіз. CFI Fast Track бағдарламасы ұшу нұсқаушысы болуға бағытталғандар үшін тағы бір оқу жолын ұсынады. Ардагерлер GI Bill Flight Training бағдарламасын зерттей алады, ал халықаралық студенттер Америка Құрама Штаттарында ұшу дайындығына қатысты M1 Visa қабылдау қызметтерін қарастыра алады.

Оқу жолын таңдамас бұрын, мансаптық мақсатыңызды, ағымдағы оқу кезеңіңізді және жауапсыз сұрақтарыңызды нақтылаңыз. Келесі қадамыңызды талқылау үшін Flight School USA-ға хабарласыңыз.

Қызығушылығыңызды оқу жоспарына айналдырыңыз

Авиацияға деген қызығушылығыңызды практикалық оқу жоспарына айналдырыңыз. Не нәрсеге қол жеткізгіңіз келетінін, ұшу бойынша нұсқаулық сіздің кестеңізге қалай сәйкес келетінін және бастамас бұрын не білуіңіз керектігін ойластырыңыз. Студент-ұшқыштың өміріндегі бір күн дайындық пен үнемі күш-жігерге байланысты, сондықтан шешіміңізге дәл осындай тәртіпті енгізіңіз.

Мақсаттарыңызды және оқу жолыңызға әсер ететін факторларды жазыңыз. Содан кейін мақсаттарыңыздың жағдайларыңыз бен қолжетімді бағдарламаларыңызға қалай сәйкес келетінін талқылаңыз. Flight School USA бекітілген бағамен мансап бағдарламасын, CFI жылдам жол бағдарламасын және GI Bill Flight Training бағдарламасын ұсынады. Бұл нұсқаларды қарап шығу әрбір жол әрбір болашақ ұшқышқа сәйкес келеді деп ойламай, келесі қадамды анықтауға көмектеседі.

Мақсаттарыңызға сәйкес келетін жаттығу жолын зерттеуге дайынсыз ба? АҚШ-тың Flight School ұшуға дайындық бағдарламаларымен танысыңыз және кабинаға қарай келесі қадамды жасаңыз.

Жиі Қойылатын Сұрақтар

Студент-ұшқыштың өміріндегі әдеттегі күн қалай өтеді?

Ұшқыш студенттің өміріндегі әдеттегі күн жоспарланған нұсқаулық пен қосымша оқу арасында өтеді. Сіз сабақ мақсаттарын қайта қарап, жердегі сабаққа қатысып, ұшуды аяқтап, содан кейін нұсқаушыңызға сұрақтар дайындай аласыз. Нақты реттілік сіздің жаттығу күнтізбеңізге байланысты. Ұшусыз күні қиын тұжырымдаманы қайта қарастырыңыз, алдағы сабаққа дайындалыңыз немесе сыныптастарыңызбен бірге оқыңыз.

Әдеттегі студенттік ұшқыштық ұшу сабағы кезінде не болады?

Әдеттегі сабақ үйлестіруді жақсарту немесе процедураны қолдану сияқты нақты мақсатқа бағытталған. Нұсқаушыңыз мақсатты түсіндіреді, жаттығуды көрсетеді немесе бағыттайды және сіздің өнімділігіңізді бақылайды. Содан кейін сіз не болғанын талқылап, дамыту керек саланы анықтайсыз. Мысалы, егер тұрақты тәсілді сақтау үшін жұмыс қажет болса, бәрін бірден жақсартуға тырысудың орнына, оны келесі сабаққа бағыттаңыз.

Ұшқыш студент қалай ұшуға дайындалады және ұшудан кейінгі қорытындыны қалай толтырады?

Әрбір сабаққа оның мақсатын түсініп, оны оқытушыңызбен талқылау үшін қажетті материалдарды ұйымдастырып дайындалыңыз. Содан кейін, бақылау жазбаларыңызда бақыланған өнімділікті сұрақтардан немесе болжамдардан бөліп алыңыз. Оқытушының түзетуін жазып алыңыз, жаттығу кезінде не байқағаныңызды сипаттаңыз және түсініксіз болып қалған нәрселерді тізімдеңіз. Келесі сабаққа дейін жазбаларыңызды қарап шығыңыз және тапсырманы қайталамас бұрын шешілуі керек бір сұрақты анықтаңыз.

Ауа райы және ұшақтың қолжетімділігі студент-ұшқыштың күнделікті кестесіне қалай әсер етеді?

Ауа райы мен ұшақтың қолжетімділігі жоспарланған ұшудың орындалуына әсер етуі мүмкін, сондықтан пайдалы жердегі зерттеу тапсырмаларын дайындап қойыңыз. Егер ұшу кейінге қалдырылса, уақытты сабақтың мақсатын қайталауға немесе жаттығудың бір бөлігі болса, тренажерде жаттығу процедураларын орындауға пайдаланыңыз. Кестенің өзгеруі оқу уақытын жоғалтуды білдірмейді. Оқу жоспарыңызды жаңартып, келесі сабақты мектептің әдеттегі процесі арқылы ұйымдастырыңыз.

Студент-ұшқыштар оқу кезінде қандай ең үлкен қиындықтар мен тәуекелдерге тап болады?

Жалпы қиындықтарға бәсекелес міндеттемелерді басқару, техникалық материалдарды игеру және түзетулерге сындарлы жауап беру жатады. Бір қауіп - кесте қысымының дайындықты алмастыруына жол беру: асығыс келу сабақ мақсатына назар аударуды қиындатады. Оқу уақытын үнемдеңіз, шешілмеген сұрақтарды бақылаңыз және қиындықтарды оқытушыңызбен тікелей талқылаңыз. Кері байланысты нақты жетілдіру міндеті ретінде қарастыру сізге келесіде не істеу керектігіне назар аударуға көмектеседі.

Ұшқыш студент аптасына қанша сағат ұшу жаттығулары мен оқуға жұмсайды?

Кэролайн аптасына екі рет ұшуды мақсат етті, сабақтар 1-2 сағатқа созылды. Оқу уақыты сабаққа дайындыққа, мектептегі оқу материалдарына және қайталау қажеттіліктеріне байланысты өзгеріп отырады.