Хэрэв таны нислэгийн багш сургалтын дундуур ажлаасаа гарвал юу болох вэ?

Таны нислэгийн багш бэлтгэлийн дундуур ажлаасаа гарсан. Үр дүнтэй санагдсан хичээлийн дараа утсаар ярьсан. Гэнэт таны карьерын замналын дараагийн алхам асуултын тэмдэг болж хувирсан.

Ихэнх оюутнууд үүнийг өөрсдийнх нь буруу эсвэл сургалт тодорхойгүй хугацаагаар зогсоно гэж үздэг. Аль нь ч үнэн биш. Жинхэнэ асуудал бол багшийн явсан явдал биш, харин түүний дараа үүсэх тодорхойгүй байдал бөгөөд тодорхойгүй байдал бол таны зохицуулж чадах зүйл юм. Энэ нийтлэлд таны цагийн хуваарьт юу тохиолдох, шинэ багш таны ур чадварыг хэрхэн үнэлдэг, сургалтаа үргэлжлүүлэх тодорхой алхмуудыг тайлбарласан болно.

Жинхэнэ зардал нь таны алдсан сургалт биш, харин таны дахин бүтээх ёстой хэмнэл юм. Суралцагч-багшийн харилцаа бүр тодорхой хэмнэлийг бий болгодог бөгөөд өөрчлөлт нь хоёр талыг дасан зохицоход хүргэдэг. Дасан зохицох нь дахин эхлэхээс хурдан байдаг.

Яагаад CFI-үүд таныг дуусгахаас өмнө явдаг вэ?

Ихэнх оюутнууд багшийн ажлаасаа гарах нь тэдний нислэгийн тусгал гэж үздэг. Бодит байдал дээр бараг хэзээ ч тантай холбоотой байдаггүй. CFI-үүд сурагчдын гүйцэтгэлтэй ямар ч холбоогүй шалтгаанаар ажлаасаа гардаг.

The нислэгийн багшийн карьерын замнал агаарын тээврийн компанийн ажлын цагийг бүрдүүлэх чиглэлээр бүтэцлэгдсэн. Бүс нутгийн тээвэрлэгч компанид 1,500 цаг ажиллах эсвэл хичээлд суух боломжтой CFI ажилтан хэдхэн долоо хоногийн дотор алга болдог. Энэ бол хаягдсан хэрэг биш. Энэ бол салбарын хэвийн үйл ажиллагаа юм.

Шантаралт бол бас нэгэн хөдөлгөгч хүч юм. Өдөр бүр ижил маневр заах, хуваарийн зөрчлийг зохицуулах, сургуулийн улс төрийн асуудлыг шийдвэрлэх нь багш нарыг ядаруулдаг. Reddit дээрх нэгэн CFI түүнийг хэрхэн ядраадаг талаар тайлбарласан. тэр сургуульд ажиллах дургүй байсан Тэр зүгээр л больсон. Тэр одоо хүртэл хуучин шавь нартайгаа ярьдаг. Явах нь хэзээ ч тэдний тухай байгаагүй.

Бүтцийн бодит байдал дээр CFI-ийн эргэлт нь нислэгийн сургалтад түлхүү ордог. Тогтвор суурьшилтай сургуулиуд багшийн дэмжлэг болон карьерын өсөлтөд хөрөнгө оруулалт хийдэг. CFI-ийг нэг удаагийн хэрэглээ гэж үздэг сургуулиуд тэдгээрийг байнга алддаг. Энэ хэв маяг нь тухайн оюутны талаархаас илүү сургуулийн талаар илүү ихийг хэлж өгдөг.

Багшийн чинь ажлаас халагдсан нь таны чадварыг үнэлэх нь ховор байдаг. Энэ бол салбар болон сургуулийн талаарх мэдээллийн цэг юм. Асуулт нь та тэр мэдээллээр цаашид юу хийх вэ гэдэгт оршино.

ATP Flight School гэх мэт сургуулийг авч үзье. Энэ сургууль нь CFI-ийн үүргийг агаарын тээврийн компанийн ажилд орох 6-12 сарын шат болгон зохион байгуулдаг. Хүн бүр ажилд орох хугацааг мэддэг. Явах нь хувийн биш, төлөвлөсөн зүйл юм. Энэ ил тод байдал бүх зүйлийг өөрчилдөг. ATP-ийн оюутнууд багш нь явахаа мэддэг. Тэд шилжилтийг эхний өдрөөс нь төлөвлөдөг.

Таны сургалтын цагийн хуваарь өөрчлөгдөнө

CFI ажлаасаа гарахад хамгийн шууд айдас нь цаг алдах явдал юм. Шинэ багш ямар нэгэн зүйлд гарын үсэг зурахаасаа өмнө таны ур чадварыг үнэлэх ёстой. Энэ үнэлгээ нь цагийг нэмэгдүүлж болох ч бодит саад тотгор нь таны дамжуулалтад юу оруулж байгаагаас бүрэн хамаарна.

1 алхам. Таны шинэ CFI таны бүртгэлийн дэвтэр болон сургалтын хөтөлбөрийн явцыг хянадаг. Энэ бол шилжилт хэр хурдан явагдаж байгааг харуулсан хамгийн том хувьсагч юм. Тодорхойгүй бичилттэй, замбараагүй бүртгэлийн дэвтэр нь багшийг таныг үл мэдэгдэх нисгэгч мэтээр харьцахад хүргэдэг.

2 алхам. Дараа нь маневр, дүрэм журам, сургалтын хөтөлбөрийн талаарх таны ойлголтыг хамарсан аман мэдлэгийн шалгалт явагдана. Энэ бол ой санамжийн шалгалт биш. Энэ бол агаарт хийсэн зүйлээ яагаад хийснээ тайлбарлаж чадах эсэхээ шалгах явдал юм.

3 алхам. Нислэгийн үнэлгээ нь таны бүртгэсэн маневруудын ур чадварыг шалгадаг. Хэд хэдэн хэв маяг, зогсолт, огцом эргэлт хийхийг хүлээж байгаарай. Зорилго нь таны гоо үзэсгэлэнг шүүх биш, харин аюулгүй гүйцэтгэж чадна гэдгийг баталгаажуулах явдал юм.

4 алхам. CFI нь залруулах шаардлагатай цоорхой эсвэл муу зуршлуудыг тодорхойлдог. Энэ бол бүтэцлэгдсэн сургалтын хөтөлбөр нь үнэ цэнээ батлах үе юм. Тодорхой сургалтын хөтөлбөр нь шинэ багшид та таамаглахын оронд та хаана байгааг, юу үлдэж байгааг яг таг харах боломжийг олгодог.

5 алхам. Шилжилтийн төлөвлөгөөг боловсруулж, үлдсэн сургалтыг сургалтын хөтөлбөртэй уялдуулдаг. Энэ алхам нь цагийн хуваарь чангарах эсвэл сунгах үе шат юм. Нэг туршилтын ажилтан мэдээлснээр цэвэр дүн, сайн хандлагатай оюутан шилжилтийг үйл явдал биш гэж үзэж болно. Америкийн нисгэгчид.

Флоридагийн Флайерс Нислэгийн Академи нь багшийн шилжилтийг яг энэ үйл явцыг тусгасан бүтэцлэгдсэн арга барилаар хийдэг. Тэдний сургалтын хөтөлбөр нь зөвхөн зааварчилгаа өгөхөөс гадна тасралтгүй байдлыг хангахад зориулагдсан. Энэ бүтэц нь юуг бүрдүүлдэг вэ хурдасгасан нислэгийн сургалт CFI өөрчлөгдсөн ч боломжтой.

Шинэ багш чинь эхлээд юу шалгах вэ

Шинэ CFI нь таны өмнөх сургалт зөв байсан гэж үзэхгүй. Үнэлгээ нь үндсэн зарчмуудаас эхэлнэ.

Журмын дэвтэр болон сургалтын хөтөлбөрийн явцыг эхлээд хянана. Багш шаардлагатай маневр, тайзны шалгалт, газрын хичээлүүдийн цоорхойг шалгадаг. Эмх замбараагүй бүртгэлийн дэвтэр нь үндсэн хичээлүүдийг алгассан байж болзошгүй сурагчийг дохио өгдөг. Цэвэр бүртгэл нь үйл явцыг хурдасгадаг.

Аман мэдлэгийн шалгалт нь жинхэнэ ойлголтыг илчилдэг

Шинэ багш нислэгийн өмнөх ярианы үеэр дүрэм журам, цаг агаар, нисэх онгоцны системийн талаар тодорхой асуултууд асуудаг. Зорилго нь та материалыг өөрийн болгосон уу эсвэл зүгээр л цээжилсэн үү гэдгийг харах явдал юм. Сул хариултууд нь нислэгийн өмнө газрын сэдвүүдийг илүү гүнзгий давтахад хүргэдэг.

Нислэгийн үнэлгээ нь зөвхөн ур чадвар төдийгүй зуршлыг илчилдэг

Таны шинэ багш эхлээд юу ч засахгүйгээр гацах, огцом эргэлт, буух үед хэрхэн ажиллахыг тань ажиглана. Үнэлгээ нь таны техник бат бөх эсэхийг эсвэл та нөхөн сэргээх зуршилтай болсон эсэхийг тодорхойлно. Шинэ CFI аргаас өөрөөр тогтмол нисдэг оюутан бага давтан сургалт шаарддаг.

Муу зуршил бол жинхэнэ эрсдэл юм. Хэт их жолооны хүрдтэй цахилгаан асаалттай зогсолтыг засахыг сурсан сурагч шинэ багш заах хүртэл техник буруу байгааг ойлгохгүй байж магадгүй юм.

Шилжилтийн төлөвлөгөө нь цаашдын замыг тодорхойлдог

Үнэлгээ дууссаны дараа шинэ CFI нь ямар маневруудыг дахин давтах шаардлагатай, ямар газрын сэдвүүдийг хянаж үзэх шаардлагатай, шилжилтийн үед хэдэн нислэг хийх ёстойг багтаасан тусгай төлөвлөгөө гаргадаг. бүтэцлэгдсэн багшийн шилжилт өнгөрсөн ажлыг давтахын оронд сурагчийг хадгалж үлддэг.

Бүх үйл явц нь нэг хувьсагчаас хамаарна: сурагч өөрийн ахиц дэвшлийг хэр сайн баримтжуулсан бэ. Хөдөлгөөн бүрийг хянаж, үе шатны шалгалт хийж, сургалтын хөтөлбөртэй нийцүүлэн баталгаажуулсан сурагч... зөв нислэгийн багш сонгох дахин эхлүүлэхийн оронд дамжуулалт хийх.

Багш нарыг солихын далд зардал

Зөөлөн шилжилт болон саад тотгортой шилжилт нь та бүхээгт суутал адилхан харагддаг. Ялгаа нь гурван хувьсагчаас хамаарна: та ажлаа хэр сайн баримтжуулсан, сургалтын хөтөлбөр хэр бүтэцтэй, мөн та даалгаврыг хэрхэн гүйцэтгэсэн бэ. Баримт бичгийн чанар нь бүх зүйлийг тодорхойлдог.

Таны тэмдэглэлийн дэвтэрт бүх түүхийг бичсэн үед шилжилт жигд явагдана. Бүх маневр гарын үсэг зурсан, бүх шатны шалгалт дууссан, бүх баталгааны огноо, уншигдахуйц байх болно. Шинэ CFI таны ахиц дэвшлийг уншиж, таныг хурдан ур чадварын шалгалтанд аваачна. Үнэлгээ нь дахин эхлүүлэх биш, харин хянаж байгаа мэт санагдаж байна. Эрч хүч хэвээр байна.

Бүртгэлийн дэвтэр хэсэгчилсэн түүхийг өгүүлэх үед тасалдалтай шилжилт тохиолддог. Баталгаа дутуу, тайзны шалгалтын тэмдэглэл тодорхойгүй, эсвэл сургалтын хөтөлбөр сул явагддаг. Шинэ CFI нь цаасан дээр харсан зүйлдээ итгэж чадахгүй тул эхнээс нь эхэлдэг. Бүх маневрыг дахин заадаг. Аман сэдэв бүрийг дахин авч үздэг. Оюутан ур чадварын зөрүүг биш, харин баримт бичгийн зөрүүг төлдөг.

Сургуулийн бүтэц бас чухал юм. Флоридагийн Флайерс Нислэгийн Академи гэх мэт Өөрийгөө Шалгах Байгууллагатай сургууль нь үнэлгээг илүү хурдан хийж чадна, учир нь шалгалтын үйл явц нь дотооддоо стандартчилагдсан байдаг. Энэхүү тодорхой байдал нь шилжилтийн хугацааг мэдэгдэхүйц богиносгодог.

Суралцагчийн хандлага нь үр дүнг баталгаажуулдаг. Шинэ багшид дургүйцсэн сурагч үнэлгээний мөчлөгийг сунгана. Шилжилтийг техник дээрээ шинээр харж байгаа сурагч илүү хурдан давна. Багшийг солихын далд зардал нь ховор тохиолдолд цагаар гардаг. Энэ нь үйл явцад итгэх итгэл алдагдах явдал юм. Энэхүү итгэлцлийг нэг удаад нэг удаа сэргээн босгодог бөгөөд үүнийг хамгийн хурдан сэргээсэн сурагч хамгийн бага үнийг төлдөг. Бодит хувьсагч нь шилжилтийг нэг хэсэг гэж үзэх сурагчийн хүсэл эрмэлзэл юм. нислэгийн сургуулийн зардал нисгэгч болох тухай.

Өөрийн ахиц дэвшлийг хэрхэн хамгаалах вэ

Ихэнх сурагчид багш явахыг хүлээгээд хичээлээ эхэлдэг. Энэ ухаалаг алхам нь та бэлтгэл хийж эхлэх өдөр хийгддэг. Өөрийн ахиц дэвшлийг хамгаалах гэдэг нь аливаа боловсон хүчний өөрчлөлтийг даван туулах баримт бичгийн мөрийг бий болгох гэсэн үг юм.

1 алхам. Хөтөлбөрийн дэвтэртээ нямбай тэмдэглэл хөтлөөрэй. Нислэгийн тэмдэглэл бүр хичээлийн зорилго, дадлагажсан маневрууд болон багшийн дэмжлэгийг багтаасан байх ёстой. Сургалтын тэмдэглэлийн дэвтэр шиг уншдаг хөтөлбөрийн дэвтэр нь шинэ CFI-д хичээлээ давтахгүйгээр таны байр суурийг яг таг харах боломжийг олгодог.

2 алхам. Багш чинь явах гэж байгааг сонсоод сургуультай холбоо бариарай. Хэн хариуцаж авах, хэзээ шилжүүлэхийг асуугаарай. Шилжилтийн үйл явц нь бүтэцлэгдсэн, жишээлбэл, тэргүүлэх чиглэлтэй сургуулиуд. тэнцвэржүүлэх нислэгийн сургалт Багшийн бэлэн байдалтай бол дараагийн хуваарьт хичээлээс өмнө орлох хүнийг томилж болно.

3 алхам. Багш нарын хооронд мэдээлэлтэй байгаарай. Хэрэв хэд хоногоос дээш хугацаатай завсарлага авбал ур чадвараа дээшлүүлэхийн тулд ганцаараа нислэг эсвэл газрын судалгаа төлөвлөөрэй. Хоёр долоо хоногийн завсарлагааны дараа зэвэрсэн оюутан шинэ CFI-г үнэлгээний цагийг ахиц дэвшилд биш, харин шинэлэг байдалд зарцуулахад хүргэдэг.

4 алхам. Ажлаас гарсан багшаасаа сургалтын хөтөлбөрийг дамжуулж өгөхийг хүс. Тэднээс шинэ CFI-д өөрийн давуу болон сул талууд болон дараагийн чухал ажлынхаа талаар товч мэдээлэл өгөхийг хүс. Бичгээр баталгаажуулсан аман дамжуулалт нь илүүдэл хичээлд хүргэдэг таамаглалыг арилгадаг.

5 алхам. Шилжилтийн үед эерэг хандлагатай байгаарай. Шинэ багш бухимдал эсвэл дургүйцлийг анзаарах бөгөөд энэ хурцадмал байдал нь ажлын харилцааг удаашруулдаг. Өөрчлөлтийг ухралт биш харин шинэ өнцгөөс харсан оюутан шинэ CFI-ээс эргэлзээг нь хүртэх болно.

Эдгээр алхмууд нь шилжүүлгийг баталгаажуулахгүй. Эдгээр нь таны талд магадлалыг нэмэгдүүлдэг тул шилжилт нь танд хэдэн долоо хоногийн буцалтын оронд нэг удаагийн үнэлгээний нислэгийн зардал гаргах болно.

Сургуулиа солих талаар хэзээ бодох вэ

Багш хичээлээ орхих нь заримдаа сурагчийн хувьд хамгийн сайн анхааруулах тэмдэг болдог. Ганц удаагийн хичээлээ орхих нь азгүйтлийн шинж байж болно. Хичээлээ орхих нь авьяас чадвараа хадгалж чадахгүй сургууль байгааг харуулж байна.

Багшийн тогтвор суурьшил нь ямар ч маркетингийн хуудаснаас илүү сургуулийн талаар илүү ихийг хэлж өгдөг. Хэрэв CFI-үүд хэдэн сар тутамд давтагддаг бол сургууль нь соёлын асуудалтай байдаг. Та чухал үе шатуудад тууштай зааварчилгаа авах шаардлагатай үед энэ соёлын асуудал таны асуудал болдог. олон улсын нисгэгчийн сургалт.

Орлуулах боломжтой байдал нь адилхан чухал юм. Хөдлөх болгондоо орлуулах CFI олох гэж яардаг сургууль бол багахан хэмжээний ашиг орлоготой сургууль юм. Та сургалтын шатандаа тэнцсэн хүн биш, харин боломжтой хүнтэй л үлдэнэ.

Таны сурч байгаа үе шат нь үлдэх эсвэл явах нь утга учиртай эсэхийг тодорхойлдог. Анхны гоцлол дуулах гэж ажиллаж буй оюутан хөгжмийн зэмсгийн үнэлгээгээ дуусгасан оюутнаас өөр эрсдэлтэй тулгардаг. Бага шатны оюутнууд саад тотгорыг илүү амархан шингээдэг. Хожуу шатны оюутнууд сургалтын хөтөлбөрийг дахин тохируулснаас алдах зүйл их байдаг.

Флорида Флайерс Нислэгийн Академи нь CFI-г хадгалахыг үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл гэж үздэг тул тогтвортой багшийн багийг ажиллуулдаг. Энэхүү тогтвортой байдал нь сурагчид хүндрэлтэй сургуульд үлдэх эсвэл хөтөлбөрийн дундуур шилжих сонголттой ховор тулгардаг гэсэн үг юм. Шийдвэрийг хэзээ ч гаргах шаардлагагүй.

Сонголт гарч ирэхэд өгөгдлийг хараарай. Сүүлийн жилд хэдэн багш үлдсэнийг асуу. Орлуулах CFI-үүд хэр удаан ажилладагийг асуу. Хэрэв хариулт нь тодорхойгүй байвал асуудал таны бодож байгаагаас ч дор байна.

Сүүлийн гурван багшийнхаа ажлаас халагдсаныг нэрлэж чадахгүй байгаа сургууль ямар нэгэн зүйлийг нууж байна. Хариулт нь үргэлж тоо эсвэл хазайлт байдаг. Хазайлт нь танд хэдэн сарын сургалтын хугацаа, хэдэн мянган нэмэлт цагийг зарцуулахад хүргэдэг.

Сургуулийн 141-р хэсгийн төгсөлтийн түвшинг улсын дунджтай харьцуулж үзээрэй. Хэрэв сургууль багш нараа ердийнхөөс хоёр дахин их алдаж байвал төгсөлтийн статистикт үүнийг харуулна. Элсэлтийн баг худлаа хэлсэн ч өгөгдөл худлаа биш юм.

Энэ нөхцөл байдалд ихэнх хөтөч юуг буруугаар ойлгодог вэ

Стандарт зөвлөгөөнд багшийн явалтыг журмын алдаа гэж үздэг. Шинэ CFI, хэд хэдэн үнэлгээний нислэг, дахин хэвийн байдалдаа орно. Жинхэнэ хохирол нь үл үзэгдэх юм.

Өөртөө итгэх итгэлийн уналт нь улам бүр нэмэгдэж байна

Багш явсны дараа эрч хүчээ алдсан оюутан зөвхөн хуанлийн өдрүүдээ алддаггүй. Тэд бэлтгэлийн сэтгэл зүйн хэмнэлээ алддаг. Энэ завсарлага нь эргэлзээ төрүүлэх орон зайг бий болгодог бөгөөд бүхээгт эргэлзээ төрүүлэх нь сургалтын хөтөлбөрийн завсарлагаас илүү аюултай.

Нисгэгчид сургалтаа орхих хоёр дахь хамгийн түгээмэл шалтгаан нь анхны эсвэл хоёр дахь бие даасан нислэгийнхээ дараа шууд гардаг. Тэр үед тэд тэндээс мэдээлж байхдаа үнэхээр ганцаараа байгаагаа ухаардаг. Ерөнхий нисэхийн мэдээБагшийн харилцаа тасалдсан нь суралцагчийг түүнд хэрэгтэй итгэлцлийн суурьгүйгээр тэр мөчид хүргэж болзошгүй.

Муу багш нар шилжилтийн үед нуугдаж байна

Сурагчдад заахын оронд өөрийн чадвараа гайхуулдаг CFI нь аюултай динамикийг бий болгодог. Олон оюутнууд үүнийг шилжсэний дараа, илүү сайн багш тэдний хэр их нөхөн төлбөр төлж байсныг илчилсэн үед л мэддэг. Энэ тасалдал нь оношлогооны хэрэгсэл болдог. нислэгийн бэлтгэлийн стресс сурагч өмнөх зааварчилгаа нь дутуу байсныг ухаарах үед огцом нэмэгддэг. Энэ нь эвгүй мэдрэмж төрүүлдэг. Энэ нь мөн жинхэнэ өсөлт хөгжилт эхэлдэг мөч юм.

Эвдрэл дэх боломж

Урьдчилан сэргийлэх оюутан шилжилтийг ашиглан өөрийн мэдлэгийг шалгадаг. Шинэ багшийн үнэлгээ нь өмнөх CFI-ийн хэзээ ч засч залруулж байгаагүй цоорхойг илчилдэг. Эдгээр цоорхойг одоо засах нь шалгалтын үеэр бүтэлгүйтэхээс сэргийлдэг. Энэ тасалдал нь ухралт биш. Энэ нь асуудлыг эрт илрүүлдэг албадан дахин тохируулах явдал юм.

Шилжилтийн үе нь ихэнх оюутнууд өөрөөр хэзээ ч харж чаддаггүй зүйлийг илчилдэг. Маневруудыг яаран хийх эсвэл процедур бүрийн цаад шалтгааныг алгасдаг CFI нь шинэ багш анхны жинхэнэ асуултыг асуухад тодорхой болдог. Энэхүү тодорхой байдал нь саад учруулах нь зүйтэй.

Бэрхшээлийг илүү хүчтэй эхлэл болго

Багш сургалтын дундуур ажлаасаа гарсан нь таны нисгэгч болох чадварын талаарх дүгнэлт биш юм. Энэ бол гэнэтийн зүйлийг хэрхэн даван туулж байгааг харуулсан шалгуур бөгөөд энэ шалгалт нь шилжилтээс өөрөөс нь илүү чухал юм. Үүнийг суралцах боломж гэж үздэг оюутнууд сандарсан хүмүүсээс илүү хурцаар гарч ирдэг.

Эрч хүч эмзэг байдаг. Багш нарын хоорондох өдрүүд бол эргэлзээ төрж, муу зуршил бий болдог үе юм. Сургуулиас асуудлаа шийдэхийг хүлээж буй сурагч байр сууриа алддаг. Өөрийн ахиц дэвшлийг хянаж, зөрүүг тодорхойлж, дараагийн нислэгээ төлөвлөхдөө тэр даруй арга хэмжээ авдаг сурагч замналаа хэвээр хадгалдаг. Өнөө орой тэмдэглэл хөтлөх дэвтрээ аваарай. Маргааш сургууль руугаа залгаарай. Долоо хоног дуусахаас өмнө шинэ CFI-тай үнэлгээний нислэг захиалаарай. Та хүлээх тусам саад бэрхшээл улам бүр нэмэгддэг.